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河南师范大学新联学院:以立德树人为根基构建“三全育人”新格局

时间:2021-09-13 08:27 点击次数:
  本文摘要:河南师范大学新联合学院认真执行立德树人的根本任务,关注人才培养的核心地位,建设课程、科研、实践中、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织十大育人体系,建设全员、全过程、全方位育人新结构。加强育人主体,前进全体育人。

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河南师范大学新联合学院认真执行立德树人的根本任务,关注人才培养的核心地位,建设课程、科研、实践中、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织十大育人体系,建设全员、全过程、全方位育人新结构。加强育人主体,前进全体育人。紧紧围绕学生、照顾学生、服务学生,每个人都是教师,随意上课,总是不受教育,事情的欲望和自然的教育氛围,以前教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育教育学校在构建三全育人新结构的同时,加强师德师风建设,利用不忘初心,记住愿景主题教育活动的积极开展,围绕习近平总书记四个好老师的标准习近平总书记,教师要实现学生四个引路人的最重要命令习近平总书记,教师要实现四个相互统一的最重要命令,引导教师遵循新时代高中教师职业不道德的十项规则,心理教师和教育者相互统一,语言和教育相互统一,潜心问题和关注社会相统一以德己任,以德立学,以德后学,为学生树立榜样,树立德树人的基础。细化育人措施,前进全过程育人。

将育人工作跨越学生在校全阶段,带入教育和服务全过程。入学阶段将入学教育作为入学第一课,通过的组织参加入学典礼和学校党委书记作为新生的第一堂思政课,突破入学教育的帷幕,利用指导员老师、专业课教师、学校心理咨询中心、低收入办公室等机构的力量开展理想信念教育、心理健康教育、职业规划教育、诚信教育、网络安全教育、宗教科学知识教育等一系列理想信念教育培养阶段严格执行全国教育大会精神,严格抓住教育教育质量,尊重对学生习惯的教育,将培养人员的工作带入自学生活的各个方面,贯彻课程、科研、实践、文化、网络等十大培养人员的功能,带入学生从自学到生活的各个方面,积极开展早读行动计划,教育自学习惯,引导班风、学风建设。在心理培养人员方面,充分发挥班级心理委员,在学校、大学、班级三级同步的心理健康教育网络体系下,积极对学生进行心理健康调查,正确实施心理健康指导,构筑心理健康教育只有垄断面积。

在班级建设方面,切断学院之间、学校与学生之间的育人渠道,充分发挥党员、团员、指导员、班委、宿舍的广泛发展,大力实施党建带团建,进行班级一体化建设,建立聊天对话、扶贫等制度,及时准确理解师生思想状况和明确表达意见,提高培养人员工作的目的性和时效性。制订班委评价制度,唤起学生开展自我教育、自我管理、自我服务。

优化育人环境,前进全方位育人。弘扬劳动精神,加强学生劳动教育。通过学生每天义务清洁学校的公共卫生区,劳树德、劳动增智、劳动强体、劳动培养美、劳动创造力,创造时不受教育、任意不受病毒感染的茁壮环境,给学生带来沉默的影响和教育,使劳动精神成为青年学生茁壮成长的精神动力,提高学生德智体美特的全面发展。构建文化育人、实践中育人、网络育人的统一体。

以文化人、文化人、根本节日等为重点,利用中华优秀的传统文化、革命文化和社会主义先进设备文化等活动,大力举办丰富多彩的活动,希望构筑无处不在的校园文化培养空间。重视实践中培养人才,积极开展三乡社会实践活动,利用专业特点继续进修实践活动,使学生在实践中磨练。重视网络阵地阵地建设,通过学校官方网站、官方微信号公众信号、官方微博等平台,始终确立正确的世界观、人生观、价值观。

构建家庭学校社会育人一体化结构。坚决建立家庭学校联系制度,建立家长微信群,动态通报学生在学校学业、思想、生活、活动等方面的表现,通过每学期实施学业通报制度的学业警报制度等,家庭确实参加了全体教育系统。


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